在教授鲁迅先生的《少年闰土》这篇经典课文时，我深刻感受到这篇作品所蕴含的深厚情感和教育意义。这是一篇充满童真与现实对比的小说片段，通过“我”与闰土的交往，展现了乡村生活的丰富多彩以及城乡之间的巨大差异。
在课堂上，我首先引导学生朗读课文，体会文中语言的魅力。鲁迅先生的文字简洁而富有力量，尤其是对人物形象的刻画，如“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，这些细节描写生动地勾勒出了闰土这个健康、活泼的农村少年形象。学生们在朗读过程中，不仅感受到了文字之美，也对闰土的形象有了直观的认识。
接着，我组织学生讨论“我”与闰土之间的友谊。通过比较“我”的生活与闰土的生活，学生们意识到城乡生活的不同，以及这种差异带来的思想观念上的隔阂。这一环节的设计旨在让学生理解作者想要表达的社会批判意识，同时也让他们思考如何在现代社会中消除这种隔阂。
最后，我鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈他们对友谊的理解。通过这样的互动，学生们能够将课文中的主题内化为自己的感悟，并学会珍惜身边的朋友关系。
总的来说，《少年闰土》的教学让我认识到，文学作品不仅仅是语言的艺术，更是思想的载体。通过精心设计的教学活动，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，同时培养他们的批判性思维和社会责任感。
