在当前教育体系不断深化的背景下，国家开放大学作为我国高等教育的重要组成部分，承担着推动全民终身学习、提升公民综合素质的重要使命。其中，“思想道德修养与法律基础”课程不仅是国家开放大学教学体系中的重要组成部分，更是培养学生正确价值观、法治意识和社会责任感的关键环节。那么，学生在学习这门课程时，其学习行为具体表现在哪些方面呢？

首先，从学习态度来看，国家开放大学的学生普遍具有较强的自主学习能力。由于其学习形式以线上为主，学生需要具备良好的自律性和时间管理能力。在“思想道德修养与法律基础”课程中，学生的学习行为往往表现为主动查阅资料、认真完成作业、积极参与在线讨论等。这种积极的学习态度不仅有助于知识的掌握，也体现了学生对自身道德修养和法律素养提升的重视。

其次，在学习过程中，学生的参与度和互动性也是衡量学习行为的重要指标。国家开放大学通过网络平台开展教学，学生可以通过论坛、直播课、在线答疑等多种方式与教师和同学进行交流。在这一过程中，学生表现出较强的求知欲和合作精神，能够围绕课程内容展开深入思考，并在讨论中表达自己的观点，形成良好的学习氛围。

再者，学习成果的体现也是衡量学习行为的一个重要方面。学生在完成课程后，能够将所学的理论知识应用到实际生活中，比如在日常行为中遵守法律法规、尊重他人、维护社会公德等。这种将知识内化为行动的能力，正是“思想道德修养与法律基础”课程教学目标的重要体现。

此外，国家开放大学在教学过程中注重实践性与现实性的结合，鼓励学生通过社会实践、志愿服务等方式增强社会责任感和道德意识。例如，一些学生会主动参与社区服务、普法宣传等活动，将课堂所学知识运用到实际工作中，从而进一步提升了自身的综合素质。

综上所述，国家开放大学“思想道德修养与法律基础”课程的学习行为表现，主要体现在学习态度的端正、参与度的提高、学习成果的转化以及实践能力的增强等方面。这些行为不仅反映了学生个人的成长与发展，也为构建和谐社会奠定了坚实的思想道德基础。