一、教材分析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人李白创作的一首送别诗。这首诗以离别为主题，通过描写诗人与友人分别时的情景，表达了对友人的深厚情谊和对人生聚散无常的感慨。诗歌语言优美，意境深远，富有音乐性和画面感，是学生学习古诗的理想范例。

二、学情分析

本节课的教学对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的古诗阅读基础，能够初步理解诗意并背诵简单的古诗。然而，对于像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这样蕴含丰富情感和深刻哲理的诗歌，学生的理解可能存在一定难度。因此，在教学过程中需要注重引导学生深入体会诗歌的情感内涵，并激发他们的想象力和创造力。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的基本内容，了解作者及背景；学会朗读并背诵该诗。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析诗歌的语言特点及其所表达的思想感情；尝试用自己的话复述诗歌内容，并结合实际生活谈谈对“友谊”或“离别”的看法。

3. 情感态度价值观：感受古人之间真挚而深厚的友情，培养珍视友谊、尊重他人的情感品质；树立正确的人生观，正视人生中的各种变化与挑战。

四、重点难点

重点：理解诗歌大意，品味其优美的语言艺术；

难点：把握诗人内心世界的变化过程以及由此反映出的社会文化背景。

五、教学准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、写作背景介绍等；同时也可以搜集一些关于古代文人墨客间交往的故事作为补充材料。此外，还可以利用多媒体技术制作课件来辅助课堂教学活动开展。

六、教学过程

（一）导入新课

由播放一段关于长江三峡风光的视频片段开始，让学生感受到祖国壮丽河山的魅力。然后提问：“你们知道哪些关于长江流域的历史名人？”引出李白这个名字，并简要介绍其生平事迹。“今天我们就一起来学习一首由他所作的经典之作——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”

（二）初读感知

首先请一位同学朗读全诗，并纠正发音错误之处。接着带领全体学生齐声朗读一遍，注意节奏停顿。最后分组讨论每句诗的意思，选出代表发言总结概括。

（三）精读赏析

针对每一联分别进行详细讲解：

首联：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”解释“故人”指代的是谁？为何选择在这个时候出发前往扬州？这里使用了什么修辞手法？

颔联：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”描绘了怎样的景象？这幅画面上有哪些元素构成？表达了作者怎样的心情？

颈联：“仍怜故乡水，万里送行舟。”进一步深化主题，强调了什么观念？

尾联：“此地一为别，孤蓬万里征。”总结全文，点明主旨。

（四）拓展延伸

组织学生观看电影《赤壁》中有关孙权与周瑜初次见面场景的部分片段，对比分析两者之间的关系有何异同？鼓励大家思考现代生活中是否存在类似的情形？

（五）布置作业

要求每位学生完成一篇不少于300字的小作文，题目自拟但必须围绕“友谊”展开论述。可以引用课上提到的例子，也可以结合自身经历来阐述观点。

七、板书设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

仍怜故乡水，

万里送行舟。

此地一为别，

孤蓬万里征。

八、教学反思

在整个教学活动中，我发现大多数学生都能够积极参与到各个环节当中去，并且表现出了浓厚的兴趣。特别是在小组讨论环节里，同学们各抒己见，碰撞出了不少精彩的火花。不过也有个别同学因为害羞而不愿意主动发言，今后我会更加注意创造宽松和谐的学习氛围，让每个人都能得到锻炼的机会。