一、教材分析

本节课选自人教版小学数学三年级下册，内容为“两位数乘两位数的笔算”。这一课是学生在掌握了整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数的基础上进行的进一步学习，是整个乘法运算体系中的重要环节。通过本节课的学习，学生将进一步理解竖式计算的原理，掌握两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解算理，能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：通过引导学生观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力和迁移能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强解决问题的信心，体会数学与生活的联系。

三、教学重难点

- 重点：理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。

- 难点：理解第二个因数的十位上的数乘第一个因数时，积的末位要和十位对齐。

四、教学准备

- 教具：多媒体课件、练习纸、小黑板

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过创设生活情境引入课题：“同学们，学校要组织一次春游活动，需要购买门票。每张门票的价格是12元，共有23人参加，一共需要多少钱？”引导学生列出算式：12×23。

提问：“我们已经学过两位数乘一位数，那如何计算两位数乘两位数呢？今天我们就一起来学习。”

2. 探究新知（15分钟）

- 自主探索：让学生尝试用不同的方法计算12×23，如口算、列竖式等。

- 合作交流：小组讨论，分享各自的计算方法，教师巡视指导。

- 归纳总结：教师引导学生通过对比发现，列竖式是最清晰、最规范的方法。

- 讲解示范：教师在黑板上示范12×23的竖式计算过程，强调“先用个位乘，再用十位乘，最后相加”，并特别指出第二步的积要和十位对齐。

3. 巩固练习（15分钟）

- 基础练习：完成课本第46页的“做一做”题目，要求学生独立完成，教师个别辅导。

- 变式练习：出示类似题目，如14×22、15×33等，让学生进一步巩固算法。

- 错误分析：展示学生常见的错误案例，引导学生辨析，加深理解。

4. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的计算步骤，强调关键点，如“对齐位置”、“分步计算”、“注意进位”。

5. 布置作业（2分钟）

完成课本第47页的练习题，并预习下一课内容。

六、板书设计

```

1 2

× 2 3

______

3 6 （12×3）

2 4（12×20，注意对齐）

______

2 7 6

```

七、教学反思（简略）

本节课通过情境导入激发学生兴趣，结合多种教学方法，帮助学生理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们动手操作和思考，取得了较好的教学效果。今后还需加强个别学生的指导，提高整体计算准确率。